Per una cultura feminista viva que cuida, qüestiona i transforma

Descarrega el catàleg Subscriu-te a la Newsletter Contacta amb nosaltres

Formació per professorat, personal tècnic i educadores

PRESENCIAL

Grassofòbia en l’àmbit sanitari per a professionals ambit sanitari (enfermeres, administratives, metges…)

Quan parlem de grassofòbia, fem referència a la discriminació de les persones grasses pel fet de ser-ho. Igual que altres discriminacions que succeeixen en les nostres societats (homofòbia, transfòbia, racisme, capacitisme…), la grassofòbia suposa exclusió, humiliació, invisibilització i violència cap als cossos marcats o assenyalats com a “diferents” (grassos en aquest cas).

La grassofòbia no és una qüestió minoritària, ocasional, casual o esporàdica.

Constitueix un sistema d’opressió que reprodueix de forma sistèmica i  automàtica tot un seguit d’accions discriminatòries estructurals cap a les corporalitats grasses. Això vol dir que les persones grasses són discriminades

en tots els espais de la seva vida, pràcticament tot el temps, de forma naturalitzada i normalitzada: la nostra societat té tan integrada la grassofòbia en els seus comportaments que poques persones són conscients que l’estan exercint cap a altres o cap a si mateixes, i són menys encara les persones que qüestionen aquests comportaments discriminatoris amb la finalitat d’erradicar-los.

Necessitem garantitzar el dret a la salut de les persones grasses, i el primer pas, és parlar de grassofòbia amb les agents de salut del territori.

Fitxa tècnica
Objectius:
    • Oferir un espai de revisió i diàleg des de l’àmbit personal i professional entorn la grassofòbia.
    • Conèixer i detectar la grassofòbia i els eixos d’opressió estructural.
    • Identificar l’impacte de la grassofòbia mèdica en les persones grasses.
    • Dissenyar i proposar actuacions preventives i restauratives que vagin encaminades a frenar la grassofòbia mèdica.
Continguts:
  • Què és i com identifiquem la grassofòbia.
  • Eixos d’opressió de la grassofòbia.
  • Dades i testimoniatge: La grassofòbia mèdica
  • Desmitificant la grassor.
  • Grassofòbia mèdica: decàleg per el bon tracte
  • Recursos i material
Metodologia:

El cercle de diàleg sempre serà el punt de partida totes les nostres propostes formatives. Partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre.

Generem dinàmiques de revisió biogràfica o de creences. Posem el cos al centre introduint dinàmiques corporals o d’expressió creativa. . El treball des del cos ens ofereix una oportunitat des del vincle i la vivència. L’expressió creativa i artística ens regala un espai d’escolta i integració tant individual com grupal.

Aportem continguts i recursos adequats a les diferents franges d’edat, generant un espai de reflexió i diàleg.

Tanquem el cercle des d’un marc avaluatiu que ens permeti seguir aprenent plegades i recollir les incidències, vivències i valoracions de les persones participants.
Participants:20-30 participants.

Durada:

4h (amb descans de 20m)Possibilitat d’adaptar-ho a taller de 2h
Necessitats tècniques:
Projector i ordenador amb audio. Sala on tinguem possibilitat de moviment i cadires col.locades en cercle.

Grassofòbia en l’àmbit educatiu a professorat i personal tècnic d’infantil, primària i secundaria i d’educació no formal

Quan parlem de grassofòbia, fem referència a la discriminació de les persones

grasses pel fet de ser-ho. La grassofòbia suposa exclusió, humiliació, invisibilització i violència cap als cossos grassos. Els infants i adolescents grassos son violentats tant per el grup d’iguals com per molts dels discursos i pràctiques suposadament educatives. 

Es moment d’aprofundir en aquesta realitat i questionar-nos aquests comportaments discriminatoris.

Fitxa tècnica

Objectius:
  • Oferir un espai de revisió i diàleg des de l’àmbit personal i professional entorn la grassofòbia.
  • Conèixer i detectar la grassofòbia i els eixos d’opressió estructural.
  • Identificar l’impacte de la grassofòbia en les infancies i adolescències.
  • Dissenyar i proposar actuacions preventives i restauratives que vagin encaminades a frenar la grassofòbia en l’àmbit educatiu.

Continguts:
  • La grassofòbia interioritzada
  • Què és i com identifiquem la grassofòbia.
  • Reflexionem: Violències grassofòbiques dins dels espais educatius formals i no formals.
  • Bones pràctiques en els espais educatius per a allunyar la grassofòbia.
  • Recursos i materials

Metodologia:

El cercle de diàleg sempre serà el punt de partida totes les nostres propostes formatives. Partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre.

Generem dinàmiques de revisió biogràfica o de creences. Posem el cos al centre introduint dinàmiques corporals o d’expressió creativa. . El treball des del cos ens ofereix una oportunitat des del vincle i la vivència. L’expressió creativa i artística ens regala un espai d’escolta i integració tant individual com grupal.

Aportem continguts i recursos adequats a les diferents franges d’edat, generant un espai de reflexió i diàleg.

Tanquem el cercle des d’un marc avaluatiu que ens permeti seguir aprenent plegades i recollir les incidències, vivències i valoracions de les persones participants.

Participants:  20-30 participants.

Durada:4h (amb descans de 20m)

Necessitats tècniques:

Projector i ordenador amb audio. Sala on tinguem possibilitat de moviment i cadires col.locades en cercle.

Formació introductoria a les violències per a professorat i professionals vinculats a làmbit educatiu formal i no formal i a l’àmbit terapèutic

Les adolescències i les joventuts estan exposades al món que els entreguem com a adultes. Actualment, la sobreexposició a la pantalla tàctil els hi evoca aquest món amb major velocitat i impacte. L’empremta que les violències estètiques i la grassofòbia deixa en elles és ja tan important com per a que sigui acompanyada amb responsabilitat. En la nostra tasca professional és important que ens revisem a fi que no estiguem reproduint desigualtats en el nostre acompanyament i que en els nostres centres i recursos puguin transitar les diversitats corporals sense ser agredides. Cal reflexionar i adquirir eines i estratègies que vetllin per aquesta esfera en el nostre acompanyament als joves.

Fitxa tècnica
Objectius:
  • Oferir un espai de revisió i diàleg des de l’àmbit personal i professional entorn les violències estètiques.
  • Conèixer i detectar els mecanismes que sustenten la violència
  • Dissenyar i proposar actuacions preventives i restauratives que vagin encaminades a frenar la pressió estètica.
Continguts:
  • Revisió de l’empremta biogràfica
  • El mite de la normalitat. Entenent les violències estètiques.
  • L’impacte de les violències estètiques en les infàncies i adolescències. Com ho acompanyem.
  • El canon estètic des de la mirada interseccional.
  • Com combatem les violències estètiques en els nostres recursos i facilitem que les diversitats corporals puguin transitar sense ser agredides.
  • Materials i recursos.
Metodologia:

El cercle de diàleg sempre serà el punt de partida totes les nostres propostes formatives. Partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre.

Generem dinàmiques de revisió biogràfica o de creences. Posem el cos al centre introduint dinàmiques corporals o d’expressió creativa. . El treball des del cos ens ofereix una oportunitat des del vincle i la vivència. L’expressió creativa i artística ens regala un espai d’escolta i integració tant individual com grupal.

Aportem continguts i recursos adequats a les diferents franges d’edat, generant un espai de reflexió i diàleg.

Tanquem el cercle des d’un marc avaluatiu que ens permeti seguir aprenent plegades i recollir les incidències, vivencies i valoracions de les persones participants.
Participants: Participants: 20-30 participants.
Durada: 4h (amb descans de 20m)- Presencial o telemàtica. Possibilitat d’adaptar-ho a taller de 2h.
Necessitats tècniques:
Projector i ordenador amb audio. Sala on tinguem possibilitat de moviment i cadires col.locades en cercle.

Eines per l’abordatge d eles violències estètiques i la grassofòbia (II) per a professionals de l’àmbit terapeutic i educatiu

L’impacte de les violències estètiques i de la grassofòbia en la biografia vital d’una persona és quelcom on posar-hi mirada. El malestar cultural amb el cos, teixeix autoestimes i percepcions identitàries confoses. El present curs aproximarà eines i estrategies per a l’abordatge d’aquests malestar i discriminacions. 

*Cal haver cursat anteriorment els cursos introductoris

Fitxa tècnica
Objectius:
  • Oferir un espai de revisió i diàleg entorn les violències estètiques i la grassofòbia en relació a l’impacte a l’autoaceptació/autoestima i autonomia corporal.
  • Conèixer i practicar eines i estratègies per a l’abordatge grupal i inidividual davant l’insatisfacció corporal.
  • Dissenyar i proposar activitats per a l’abordatge de les violències estètiques i la grassofòbia en l’àmbit professional.
Continguts:
    • Violències estètiques, grassofòbia i salut integrativa.
    • Acceptació, autonomia corporal, imatge corporal.
    • Neutralitat corporal i positivitat corporal.
    • Mites i errors d’intervenció.

      1. Introducció:
      • Violències estètiques, grassofòbia i salut integrativa.
      • Acceptació, autonomia corporal, imatge corporal.
      • Neutralitat corporal i positivitat corporal.
      • Mites i errors d’intervenció.
      1. Acompanyament en espais individualitzats:
      • Conceptualització malestars corporals i trastorns imatge corporal.
      • Bones pràctiques en l’enfoc de les violències estètiques i la grasssofòbia.
      • Prevenció i detecció de l’insatisfacció corporal.
      • Estrategies d’intervenció per a l’autonomia corporal.( Perspectiva psicocorporal, practiques narratives i psicoeducatives)
      1. Acompanyament en espais grupals:
      • La mirada restaurativa: Introducció als cercles de diàleg.
      • La construcció col.lectiva de l’autoestima.
      • Dinàmiques i preguntes detonants davant l’autonomia corporal.
Metodologia:

El cercle de diàleg sempre serà el punt de partida totes les nostres propostes formatives. Partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre.

Generem dinàmiques de revisió biogràfica o de creences. Posem el cos al centre introduint dinàmiques corporals o d’expressió creativa. . El treball des del cos ens ofereix una oportunitat des del vincle i la vivència. L’expressió creativa i artística ens regala un espai d’escolta i integració tant individual com grupal.

Aportem continguts i recursos adequats a les diferents franges d’edat, generant un espai de reflexió i diàleg.

Tanquem el cercle des d’un marc avaluatiu que ens permeti seguir aprenent plegades i recollir les incidències, vivències i valoracions de les persones participants.
Participants: 20-30 participants.
Durada: 12h. 3 sessions de 3h cadascuna
Necessitats tècniques:
Necessitats tècniques: Projector i ordenador amb audio. Sala on tinguem possibilitat de moviment i cadires col.locades en cercle

Taller sobre l’acompanyament a les sexualitats i afectivitats a l’escola bressol, infantil i primària 

Parlarem de la importància de visibilitzar una cultura dels afectes i les cures com a base de la sexualitat futura. Trencarem amb el tabú que amb infants no podem parlar de sexualitats i aprofundirem en consells i eines pràctiques per poder acompanyar amb confiança aquest àmbit de la seva vida.

Fitxa tècnica

Objectius:
  • Apropar coneixements teòrics i pràctics per sentir-nos amb més calma i seguretat a l’hora d’acompanyar les sexualitats infantils.
  • Proporcionar eines a les mestres a través d’exemples i casos pràctics per poder acompanyar aquest àmbit de la vida d’infants.
  • Resoldre dubtes i alleugerir pors comprensibles.
  • Trencar amb el tabú que amb infants no es pot parlar de sexualitats.
  • Atorgar a les sexualitats i els afectes el lloc que els correspon en l’àmbit de l’acompanyament.
  • Comprendre la importància de mantenir obert el canal de comunicació sobre sexualitat.

Continguts:
  • Som éssers sexuals des del ventre matern.
  • Per què ens costa parlar de sexualitats amb les criatures?
  • Els afectes i les sexualitats en la infància.
  • Etapes del desenvolupament sexual.
  • Consells bàsics i eines per acompanyar les sexualitats en la infància.
  • Situacions quotidianes a l’escola que ens poden ajudar.
  • Prevenció de l’abús sexual infantil.
  • Informació necessària a transmetre segons franges d’edat.
  • Recursos per tenir a l’aula.

Metodologia:

Sempre partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre. Aportem continguts i recursos adequats a la temàtica, generant un espai de reflexió i diàleg. 

Participants: mestres d’escola bressol, infantil i primària. Màxim 30 persones.

Durada: 2h

Necessitats tècniques:

Opció telemàtica: Dispositiu digital per connectar-se via Zoom.

Opció presencial: Espai / aula amb cadires en semicercle, ordinador i projector.

Taller sobre l’acompanyament a les sexualitats i afectivitats a secundària

Reflexionarem sobre la importància d’obrir conversa sobre sexualitats, parlarem de la influència del porno en l’educació sexual dels i les joves, i compartirem consells i eines pràctiques per aprendre a acompanyar-los des del respecte i l’empatia.

Fitxa tècnica

Objectius:
  • Apropar coneixements teòrics i pràctics sobre sexualitats per poder acompanyar les sexualitats adolescents amb calma i seguretat.
  • Proporcionar eines al professorat a través d’exemples i casos pràctics per poder acompanyar aquest àmbit de la vida d’adolescents.
  • Resoldre dubtes i alleugerir pors comprensibles.
  • Atorgar a les sexualitats i els afectes el lloc que els correspon en l’àmbit de l’acompanyament.
  • Comprendre la importància de mantenir obert el canal de comunicació sobre sexualitat i proporcionar informació de qualitat que contrarresti el poder del porno.

Continguts:
  • Els afectes i les sexualitats en l’adolescència.
  • El porno com a educador sexual?
  • Consells bàsics i eines per acompanyar les sexualitats durant l’adolescència.
  • Com resoldre situacions quotidianes relacionades amb sexualitats?
  • Informació necessària a transmetre segons franges d’edat.
  • Recursos per tenir a l’aula i obrir conversa.

Metodologia:

Sempre partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre. Aportem continguts i recursos adequats a la temàtica, generant un espai de reflexió i diàleg. 

Participants: professorat de secundària. Màxim 30 persones.

Durada: 2h

Necessitats tècniques:

Opció telemàtica: Dispositiu digital per connectar-se via Zoom.

Opció presencial: Espai / aula amb cadires en semicercle, ordinador i projector.

Formació (10h) sobre l’acompanyament a les sexualitats i afectivitats a l’escola bressol (0-3 anys)

Partint de la importància de visibilitzar una cultura dels afectes i les cures com a base de la sexualitat satisfactòria futura, us proposem una formació de 10h en què trencarem amb el tabú que amb infants no podem parlar de sexualitats i aprofundirem en consells i eines pràctiques per poder acompanyar amb confiança aquest àmbit de la seva vida, fent èmfasi en el plaer i el consentiment com a eixos importants a treballar.

Fitxa tècnica

Objectius:
  • Apropar coneixements teòrics i pràctics per sentir-nos amb més calma i seguretat a l’hora d’acompanyar les sexualitats infantils.
  • Proporcionar eines a les mestres a través d’exemples i casos pràctics per poder acompanyar aquest àmbit de la vida d’infants.
  • Resoldre dubtes i alleugerir pors comprensibles.
  • Trencar amb el tabú que amb infants no es pot parlar de sexualitats.
  • Atorgar a les sexualitats i els afectes el lloc que els correspon en l’àmbit de l’acompanyament.
  • Aprofundir en el plaer i el consentiment i descobrir maneres d’apropar aquests conceptes a les criatures que acompanyem.
  • Aprendre a argumentar davant de les famílies la necessitat d’incorporar les afectivitats i sexualitats infantils a l’aula.

Continguts:
  • Som éssers sexuals des del ventre matern.
  • Per què ens costa parlar de sexualitats amb les criatures?
  • Els afectes i les sexualitats en la infància.
  • Etapes del desenvolupament sexual.
  • Consells bàsics i eines per acompanyar les sexualitats en la infància.
  • Situacions quotidianes a l’escola que ens poden ajudar.
  • Prevenció de l’abús sexual infantil.
  • Informació necessària a transmetre segons franges d’edat.
  • Plaer i consentiment.
  • Els grans beneficis de treballar les afectivitats i sexualitats infantils a l’escola, i com argumentar aquesta necessitat a les famílies.
  • Recursos per tenir a l’aula.

Metodologia:

Sempre partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre. Aportem continguts i recursos adequats a la temàtica, generant un espai de reflexió i diàleg. 

Participants: mestres d’escola bressol.

Durada: 10h

Necessitats tècniques:

Opció telemàtica: Dispositiu digital per connectar-se via Zoom.

Opció presencial: Espai / aula amb cadires en semicercle, ordinador i projector.

Formació (10h) sobre l’acompanyament a les sexualitats i afectivitats a infantil (3-6 anys)

Partint de la importància de visibilitzar una cultura dels afectes i les cures com a base de la sexualitat satisfactòria futura, us proposem una formació de 10h en què trencarem amb el tabú que amb infants no podem parlar de sexualitats i aprofundirem en consells i eines pràctiques per poder acompanyar amb confiança aquest àmbit de la seva vida, fent èmfasi en el plaer, el consentiment i les diversitats sexuals com a eixos importants a treballar.

Fitxa tècnica

Objectius:
  • Apropar coneixements teòrics i pràctics per sentir-nos amb més calma i seguretat a l’hora d’acompanyar les sexualitats infantils.
  • Proporcionar eines a les mestres a través d’exemples i casos pràctics per poder acompanyar aquest àmbit de la vida d’infants.
  • Resoldre dubtes i alleugerir pors comprensibles.
  • Trencar amb el tabú que amb infants no es pot parlar de sexualitats.
  • Atorgar a les sexualitats i els afectes el lloc que els correspon en l’àmbit de l’acompanyament.
  • Aprofundir en el plaer i el consentiment i descobrir maneres d’apropar aquests conceptes a les criatures que acompanyem.
  • Conèixer l’ampli ventall de diversitats sexuals (identitat sexual i de gènere, orientacions sexuals, etc).
  • Aprendre a argumentar davant de les famílies la necessitat d’incorporar les afectivitats i sexualitats infantils a l’aula.

Continguts:
  • Som éssers sexuals des del ventre matern.
  • Per què ens costa parlar de sexualitats amb les criatures?
  • Els afectes i les sexualitats en la infància.
  • Etapes del desenvolupament sexual.
  • Consells bàsics i eines per acompanyar les sexualitats en la infància.
  • Situacions quotidianes a l’escola que ens poden ajudar.
  • Prevenció de l’abús sexual infantil.
  • Informació necessària a transmetre segons franges d’edat.
  • Plaer i consentiment.
  • Diversitats sexuals.
  • Els grans beneficis de treballar les afectivitats i sexualitats infantils a l’escola, i com argumentar aquesta necessitat a les famílies.
  • Recursos per tenir a l’aula.

Metodologia:

Sempre partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre. Aportem continguts i recursos adequats a la temàtica, generant un espai de reflexió i diàleg. 

Participants: mestres d’escola (etapa infantil).

Durada: 10h

Necessitats tècniques:

Opció telemàtica: Dispositiu digital per connectar-se via Zoom.

Opció presencial: Espai / aula amb cadires en semicercle, ordinador i projector.

Formació (10h) sobre l’acompanyament a les sexualitats i afectivitats a primària (6-12anys) 

Partint de la importància de visibilitzar una cultura dels afectes i les cures com a base de la sexualitat satisfactòria futura, us proposem una formació de 10h en què trencarem amb el tabú que amb infants no podem parlar de sexualitats i aprofundirem en consells i eines pràctiques per poder acompanyar amb confiança aquest àmbit de la seva vida, fent èmfasi en el plaer, el consentiment, les diversitats sexuals i els canvis en la pubertat com a eixos importants a treballar.

Fitxa tècnica

Objectius:
  • Apropar coneixements teòrics i pràctics per sentir-nos amb més calma i seguretat a l’hora d’acompanyar les sexualitats infantils.
  • Proporcionar eines a les mestres a través d’exemples i casos pràctics per poder acompanyar aquest àmbit de la vida d’infants.
  • Resoldre dubtes i alleugerir pors comprensibles.
  • Trencar amb el tabú que amb infants no es pot parlar de sexualitats.
  • Atorgar a les sexualitats i els afectes el lloc que els correspon en l’àmbit de l’acompanyament.
  • Aprofundir en el plaer i el consentiment i descobrir maneres d’apropar aquests conceptes a les criatures que acompanyem.
  • Conèixer l’ampli ventall de diversitats sexuals (identitat sexual i de gènere, orientacions sexuals, etc).
  • Descobrir i reconèixer els canvis en la pubertat com a transició important cap a l’adolescència i adultesa.
  • Aprendre a argumentar davant de les famílies la necessitat d’incorporar les afectivitats i sexualitats infantils a l’aula.

Continguts:
  • Som éssers sexuals des del ventre matern.
  • Per què ens costa parlar de sexualitats amb les criatures?
  • Els afectes i les sexualitats en la infància.
  • Etapes del desenvolupament sexual.
  • Consells bàsics i eines per acompanyar les sexualitats en la infància.
  • Situacions quotidianes a l’escola que ens poden ajudar.
  • Prevenció de l’abús sexual infantil.
  • Informació necessària a transmetre segons franges d’edat.
  • Plaer i consentiment.
  • Diversitats sexuals.
  • Canvis en la pubertat: d’infància a adultesa.
  • Els grans beneficis de treballar les afectivitats i sexualitats infantils a l’escola, i com argumentar aquesta necessitat a les famílies.
  • Recursos per tenir a l’aula.

Metodologia:

Sempre partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre. Aportem continguts i recursos adequats a la temàtica, generant un espai de reflexió i diàleg. 

Participants: mestres d’escola (etapa primària).

Durada: 10h

Necessitats tècniques:

Opció telemàtica: Dispositiu digital per connectar-se via Zoom.

Opció presencial: Espai / aula amb cadires en semicercle, ordinador i projector.

Formació (10h) sobre l’acompanyament a les sexualitats i afectivitats durant l’adolescència (12-18 anys) 

Reflexionarem sobre la importància d’obrir conversa sobre sexualitats, assolirem continguts que ens facin sentir més seguretat a l’hora d’orientar i acompanyar les sexualitats adolescents, parlarem de la influència del porno en l’educació sexual dels i les joves, i compartirem consells i eines pràctiques per aprendre a acompanyar-los des del respecte i l’empatia.

Fitxa tècnica

Objectius:
  • Apropar coneixements teòrics i pràctics sobre sexualitats per poder acompanyar les sexualitats adolescents amb calma i seguretat.
  • Proporcionar eines al professorat a través d’exemples i casos pràctics per poder acompanyar aquest àmbit de la vida d’adolescents.
  • Resoldre dubtes i alleugerir pors comprensibles.
  • Atorgar a les sexualitats i els afectes el lloc que els correspon en l’àmbit de l’acompanyament.
  • Comprendre la importància de mantenir obert el canal de comunicació sobre sexualitat i proporcionar informació de qualitat que contrarresti el poder del porno.

Continguts:
  • Els afectes i les sexualitats en l’adolescència.
  • Què m’està passant? Canvis emocionals, físics i psicòlogics en la pubertat.
  • Paradigmes de l’acompanyament a les sexualitats adolescents.
  • Anatomia i fisiologia dels plaers.
  • Intel·ligència eròtico-afectiva.
  • Ètica relacional.
  • Riscos i límits en les sexualitats adolescents.
  • El porno com a educador sexual?
  • Consells bàsics i eines per acompanyar les sexualitats durant l’adolescència.
  • Com resoldre situacions quotidianes relacionades amb sexualitats?
  • Informació necessària a transmetre segons franges d’edat.
  • Recursos per tenir a l’aula i obrir conversa.

Metodologia:

Sempre partint del cercle de seguretat i confiança, despleguem una metodologia participativa on els sabers compartits els posarem al centre. Aportem continguts i recursos adequats a la temàtica, generant un espai de reflexió i diàleg. 

Participants: professorat de secundària. 

Durada: 10h

Necessitats tècniques:

Opció telemàtica: Dispositiu digital per connectar-se via Zoom.

Opció presencial: Espai / aula amb cadires en semicercle, ordinador i projector.